別讓手機偷走你的大學夢,想要學有所成,貴在專注自律,淪爲「手機控」後果很可怕

匿名 2019-01-11

手機,正在無形中消耗你的腦力! 一位帶班多年的高中班主任通過分析班級成績單,發現一個現象: 手機使用的頻度和成績成反比,也就是說平時使用手機多的,或多或少會對成績有影響。目前成績退步嚴重,名次靠後的學生中,幾乎都有手機,大部分同學都會用手機玩遊戲,其中一個男生已經有比較嚴重的依賴。

經過多年觀察,他還發現:

在手機的擁有率上,重點班遠遠低於普通班。而且班裡玩手機玩的最凶的學生,往往不是那些常人眼中的“富家子弟”,反倒是一些家境比較一般的孩子。

家庭條件好的孩子有著更強的自製力,或者說,家長在對孩子手機的管控上有著更清醒的認識。而經濟水準中下的家庭反倒在嬌慣孩子,以致他們上課的時候不時拿出手機瞄一眼,課間爭分奪秒打一局遊戲,連跟老師說話的時候,眼睛都盯著螢幕。

這再次證明,使用手機對學習影響非常大。

本學期即將結束,今天我們就來重溫火爆網路的演講《別讓手機偷走你的大學夢》。

他指出要想學有所成, 貴在明白什麼對自己來說最重要,貴在專注自律。

試問:你的自律,在一部手機前都如此脆弱不堪,還談什麼逐夢天涯?

別讓手機偷走你的大學

親愛的同學們、老師們,尊敬的各位嘉賓:

今天,我們迎來了新的一學期。

開學前兩天,偶遇一位來校為孩子充飯卡的高二同學家長,短暫的交流中得知孩子是個手機控,因為手機,父子關係疏離,家庭戰爭不斷,他言談中的憤慨與歎息能讓我深深感受到一位父親的無奈與無助。

我安慰了他一會兒,並提了一些建議,但送別家長後,內心久久不能平靜,作為一位教育人,我明白這個問題困擾的絕不僅僅是一個孩子,一對父母,一個家庭。

學生淪為“手機控”後果很可怕。

德國頂尖腦神經學家、哈佛大學教授Spitzer近年的力作《數字癡呆化,數位化社會如何扼殺我們孩子的腦力》讓我們看到,這已經成為世界難題。

德國是個教育零成本,零門檻的發達國家,手機、網路的普及比中國更早更快更廣,Spitzer教授在認真的對比分析後發現:當今德國小學入學新生多動、易暴怒、提筆忘字、做題粗心、記憶力差、詞不達意、協調性差、粘人、孤僻等等問題,都比移動時代之前的孩子有了明顯的增加。

作為一個著名學者,Spitzer教授看得更遠,他看到的是數位癡呆化對一個人整個人生的影響。他認為沉溺於這些行為的人在學習階段表現為各種學習障礙和自我管理問題。

來到九中並慢慢熟悉九中後,我越來越被她吸引,也深以她為傲,公允地講,九中不愧是一所不可多得的值得尊敬的學校,之所以令人尊敬,我覺得核心是三句話“學校有夢想,教師有情懷,學生有思想”,我和老師們將我們的辦學思路概括為“創造適合城市學生發展的高品質教育”,也就是城市高中模式。

我一直不認為這是個價值判斷,城市高中和縣中相比沒有優劣,但從資源上講,城市孩子比農村孩子具有顯而易見的優勢,所以城市高中的教育就是要立足優勢,挖掘特長,我們追求的不只是優異的高考成績,我們期待從九中走出的學子更有思想,更有情懷,更有擔當。

“穀歌一下”創造不了蘋果,也拿不到諾貝爾獎, 思想從哪裡來?

真正的思想,來自於對學習的嚴肅思考和不懈努力。

中學生活的真諦就是學習,努力學習就是我們中學生的一種責任。

尤其在這個“有問題,百度一下”的年代,大家要清醒地認識到:喬布斯靠“穀歌一下”創造不了蘋果,屠呦呦靠“穀歌一下”摘不到諾貝爾獎。專注學習、自主自律才是硬道理。

真正的思想,來自於撬動整個地球的壯志豪情。

我們2018屆有位同學,一直有個夢想,想走進牛津大學這所著名學府深造,將來為民族騰飛出份力、為中國富強做點貢獻。目前他正在為夢想而努力。

他的家長告訴我,在家裡,聊天、看手機的父母經常受到兒子的批評與教育,為此他是既汗顏又深為這個兒子驕傲。

真正的思想,來自於一群志於道者的交流碰撞。

非洲有句諺語:一個人可以走得很快,一群人才能走得更遠。在避免數位化危害的過程中,一個積極向上的優秀團隊尤其重要。

國中同學的友誼彌足珍貴, 但“ 搖一搖、掃一掃”培養不出真正的必有我師的三人行,“真正的朋友,也絕不是靠一起玩“王者榮耀”“絕地求生”等電腦遊戲培養起來的。它是在為了一個偉大的目標和集體一起前進過程中被認可而形成的”。

當然,真正的思想者還必須能享受孤獨,既要灌輸熱烈的感情,又要擁有堅強的理智,唯其如此,才能在碎片化的喧囂世界找到自己的一方天地。

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