心理學家:請珍愛我們的男孩子,很多家長都後悔沒早點看明白

匿名 2019-01-12

我看到一篇帖子,是這樣說的:第一名是女孩子,班長是女孩子,乖巧聽話的是女孩子;成績倒數的是男孩子,上課趴著睡覺東倒西歪的是男孩子,計算頻頻出錯的是男孩子,充分表現了目前學校“陰盛陽衰”的現象。這到底是為什麼?我們的男孩究竟怎麼了?問題的癥結究竟在哪裡?這是由於我們不瞭解我們的男孩,採取了錯誤的教育方式造成的。

科學研究證明:男孩女孩是不一樣的。

近30年來,一門全新的科學------性別科學正在嶄露頭角,對性別如何影響男孩女孩的問題,包括美國、英國、加拿大、德國等35個發達國家研究的結果顯示:

男孩與女孩的大腦之間差別至少有100多處。以下幾項和我們家長經常問的問題有關:

(1)男孩大腦的左右半球之間的聯繫少於女孩

當胎兒還孕育在母體時,男女胎兒在大腦結構上的差別就非常明顯了。其中一個差別是,男孩大腦的發育速度明顯慢于女孩大腦的發育速度。另一個差別是,男孩大腦的左右半球之間的聯繫少於女孩。

人類的兩個大腦半球依靠神經纖維束相互連接,這個纖維束被稱為胼胝體。男孩胼胝體的體積小於女孩胼胝體的體積,也就是說男孩左右腦之間的聯繫是非常少的。女孩的胼胝體能容許兩個大腦半球間進行更多的交叉資訊處理,而男孩卻只用一側腦半球思考,所以女孩可以同時同品質地完成多項任務,而男孩同時只能做一件事。

(2)男孩大腦的發育速度比女孩緩慢

當孩子長到六七歲的時候,開始接受嚴格的學校教育。

與女孩相比,在智力方面,男孩的發育有些緩慢,大約比女孩晚6—12個月,在完成精細動作所需的協調能力方面發育得尤為遲緩。具體來說,這些精細動作的協調能力就是運用手指的能力,包括拿筆的能力。男孩們仍處在“粗放式發育”階段,他們無法安安分分,老老實實地坐很長時間聽老師講課。

因此,很多專家都建議 男孩在幼稚園的時間應該比女孩多一年,將入學年齡往後推遲一年。等到真正上學了,在智力方面,男孩已經和女孩站在同一起跑線上了。這樣男孩就不會感覺自己是失敗者,不會對學習失去興趣。

(3)男孩對語言不是很敏感

在任何一個班級裡,總有幾個學生在聽說讀寫方面存在困難。其中,男孩的數量遠遠多於女孩的數量,他們之間的比例是4:1。對此,人們認為,這都是因為男孩不善於組織語言。

神經科學家珍妮·哈拉斯蒂博士發現,在女性大腦結構中,有兩個區專門負責語言。這兩個區的面積比男性大腦中負責語言的區大20%—30%。而且,女孩還擁有更多的雌激素和後葉催產素,這些化學物質直接影響語言的使用,男孩則具有更多的睾丸激素與後葉加壓素,其中,睾丸激素是一種與攻擊性行為密切相關的激素。

因此,相較于女孩,男孩對語言不是很敏感,在靜坐或談話時的學習效果也不佳。 作為家長,我們需要給他們朗讀,給他們講故事,平時多和他們說話,給他們解釋事物。1—8歲這段時間,尤為重要。

(4)製造麻煩易衝動是睾丸素在起作用

而男孩喜歡“製造麻煩”,往往是因為體內過多的荷爾蒙睾丸素在起作用。

男孩主要的荷爾蒙是睾丸激素,睾丸激素可以提高男孩空間運動知覺的發育和右側大腦中心的應用,推動男孩大腦的攻擊性行為、空間—機械和肌肉運動知覺的身體體驗。

因此,睾丸素在賦予男孩男子漢特性的同時,也會帶給男孩不安定的個性——坐不住、好鬥、喜歡冒險、與同伴競爭、給老師搗亂……而這些不安定的個性,也恰恰是男孩更富探索欲、創造欲、領導欲的最直接體現。

睾丸激素在中學和高中期間會達到很高的水準,處於青春期的男孩每天通過大腦接受5—7次該種激素的刺激,這會使他們焦慮不安,時常陷入與別人的爭論之中,甚至是攻擊。

父母要平靜地指導他們,先讓他們平靜下來,而不是對他們大聲吼叫,或打罵他們。我們必須清楚一點,我們必須身體力行,給他們樹立一個好榜樣,絕不能威脅他們。

男孩並不比女孩差

在男孩的成長過程中,大腦右半球不斷發育、完善,試圖與左半球建立聯繫。但是大腦的左半球還沒做好與右半球建立聯繫的準備,導致從右半球延伸到左半球的神經細胞無法進入左半球,只能返回右半球並連接到右半球上。

因此,男孩大腦右半球的內部連接發達這使他們具有多方面的優勢。

他們對數學得心應手,對機械能力的掌握也毫不遜色。此外,他們的動手能力比較強,如果遇到操作上的問題,他們傾向於親自動手解決。大腦的右半球負責處理情感和行動,因為絕大多數男孩會採取行動,而絕大多數女孩更願意靜靜地沉思。

澳大利亞女權主義者傑曼·格利爾指出,男性稱霸很多領域,是一些領域裡的天才人物。

在對男性抱有偏見的時代裡,人們需要記住,同時要讓男孩知道:是男性發明了飛機,鋪設了鐵軌,發明了汽車,建成了醫院,使船隻駛向大海,是男人使這一切變為現實。

俗語說:“女人能頂半邊天”,但是,毋庸置疑,另一半邊天是男人撐起來的。

只要父母引導得當、教育得當,善於將男孩的個性弊端轉變為一種成功的優勢,每個男孩都會成為一個了不起的人、一個卓爾不群的男子漢!

研究得出結論:

不是男孩出了問題,而是我們的教育出了問題。男孩天性中許多關鍵要素不適合目前的傳統教育。

研究人員還提出這樣一個問題:“我們是繼續努力改變我們的男孩,還是應當改變現行的教育體系?”他們可以這樣問,我們這樣問似乎不太現實,但我們可以這樣說:“是繼續改變我們的男孩,還是改變我們的家庭教育?”

在學校裡,男孩的天性沒有得到承認。他們被迫放棄自己的視覺和空間技能、運動技能, 隨著時間的流逝,男孩們變的“安分守紀”了,但他們的特殊天賦也終於被鈍化或扼殺了。

很多男孩由於淘氣、違紀和學習原因被勒令“請家長”。而家長呢,回家後就氣急敗壞地把兒子“修理”一頓,誰都沒有意識到男孩的行為背後隱藏著深深的原因,可以說,我們的教育正在傷害著我們的男孩。

我想問大家:在這樣的情況下,我們家長應該怎麼做?

我們至少可以改善我們的家庭教育。

給男孩成長的空間:男孩需要成長的空間,這個空間包括學習的空間和心靈的空間。

我們家長要給兒子理解多一點,寬容多一點,自由多一點,給男孩“最少的指導、最大的耐性和最多的鼓勵!”

如果能從父母身上得到充分的理解和支持,男孩會比女孩更早地走向獨立。

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