家長別高興的太早!幼稚園“小學化”的危害,孩子到了三年級就會爆發,家長別不在意

玩游戏 2019-09-02

現在的家長,都生怕孩子輸在起跑線上,我有個朋友,在孩子還在讀幼稚園時,就給孩子報了各種班,學拼音、學算術。 孩子也爭氣,進小學後,經常拿各種證書、獎狀,功課班級第一,大隊長,還會樂器……在網上就是“別人家的孩子”。

近來,朋友家的小傢伙源源準備上幼稚園大班了,朋友給還沒有上小學的孩子報了許許多多的興趣班:算數課、認字課、拼音課、英語早期課。源源每天的時間都是滿滿的,像個不停在轉的小陀螺,也很爭氣,拿到了很多獎狀也很聰明。朋友跟我們講得教育口號永遠都是:"絕對不能讓孩子輸在起跑線上!現在誰不是在幼升小的時候提前上課啊?"

現在源源就是典型的別人家的孩子,經常成為我們媽媽們口中的優秀好孩子。但是,

提前的搶跑人生真的可以參考嗎?教育部三申五令禁止的幼稚園"小學化",真的是培養優秀孩子的法寶嗎?看似提前躺贏人生的驕傲,實則很可能是違背自然規律的揠苗助長,很可能是功倍事半!

從前有一個實驗,有人去訓練一對同卵雙胞胎進行爬樓梯,大家可以知道同卵雙胞胎之間的差異較小,更加相似。有一個孩子是在第四十六周時開始訓練,而他的另一個兄弟則是在五十三州才訓練,他們都選在第五十四周進行考核。結果是只訓練了兩周的孩子他的表現比訓練了更久的孩子表現的還要好。

所以我們有時總喜歡超前的教育,讓孩子過早的接觸到以後要學到的知識和技能。這樣真的好嗎?不好,這樣早期的幼稚園就"小學化",不僅導致孩子過早失去快樂的童年生活,還會引起三年級"效應"!

那什麼是幼稚園"小學化"?對孩子的身心健康造成危害?

幼稚園本來是幼兒們在做遊戲中主動地去學習去思考的場所,可隨著社會的發展,所有父母都希望孩子贏在起跑線上,提前在幼稚園或者補習班灌輸教科書式的知識!這就是所謂的幼稚園"小學化"。大家都聽過揠苗助長的故事,違背字自然規律,一味地急功近利只會讓幼兒接受的教育適得其反!

幼稚園"小學化"也是危害多多:

孩子得不到童年的幸福感

孩子們從小就背上繁重的書包和學業,沒有時間去玩耍,失去了作為孩子本應該最好的模樣。整個人生就像個框架,被條條框框規定的死死的。

"幸運的人能一生都被童年治癒,不幸的人卻要用一生去治癒童年"這是奧地利一位精神病學家得出的結論。可想而知,一個充滿幸福的童年對於孩子的一生多麼地重要!

超過孩子的接受能力,產生厭學

幼稚園提前就把小學的知識教給孩子,很多孩子會措手不及,這些大部分都高於孩子的理解能力。孩子就會產生自卑感和無奈感,久而之久就會討厭學習,討厭去學校。

家長們"望子成龍"的心情可以接受,但是我們要有一個度。如果給孩子太過於困難的挑戰,他們就會氣餒,因為他們做不到就會不做了。

引起家長們的盲目攀比

近年來,幼稚園"小學化"越來越嚴重,離不開家長們的瘋狂攀比。"什麼,你的孩子四歲了還沒有開始英語啟蒙嗎?""我的孩子不僅能夠算20以內的加減法了,還認識很多字呢!""你的孩子現在不報補習班,以後去到小學就是差生了!"

這是都是家長們的盲目攀比,覺得孩子能早早的學習到是很好的事情!

幼稚園"小學化"會導致三年級"效應"出現!

幼稚園的小學化導致孩子在升上小學後,重複接觸已經學過的知識,大腦開始進入舒適期。特別是在三年級這個分水嶺,他們的優點不再,會出現上課走神,跟不上,聽不懂;成績也開始慢慢下滑。這就是三年級效應,過早的勝利感就是懶惰養成的籃子。

幼稚園小學化和三年級效應危害了孩子的正常成長:

· 超前的學習導致大腦功能被"減掉"

對於幼兒來講,幼稚園是從遊戲中讓孩子去探索世界。讓孩子提前養成好習慣,好品質,思考的熱情、責任擔當感等。俗話講:三歲看老,七歲看大。我們應該在幼兒期讓孩子們先學會"做人",再學會"做事"。

而單一的知識學習,讓孩子喪失了去發展其他興趣的機會,變成只會學習的單一機器人。

· 重複教學的大腦進入舒適區

對於孩子來講,他們很久就知道了這些小學出現的知識,孩子沒有訓練如何去找答案,只知道用固定的方法去解決,這樣孩子創新能力下降。重複的教學,讓孩子會覺得枯燥,大腦會在上課的時候走神發呆,不良的學習習慣讓孩子成績在是個坎的三年級更嚴重。

作為父母我們應該如何解決這個問題?

對超前教育說不

家長們要分清超前教育和早期教育,不要過早送寶寶去上各種培訓班,要瞭解發現孩子真正喜歡的是什麼!幼兒時期孩子發育並不成熟,媽媽要從小養好孩子的優良習慣;例如:讓孩子可以每天規劃自己的計畫,有良好的作息習慣、培養孩子對科學美術等的素養。讓孩子提前定型再塑形。

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