兒童心理學家:現在輸不起的孩子,以後也永遠都贏不了

玩游戏 2019-04-10

父母最大的“贏”是教會孩子如何面對“輸”。魯迅說過:我覺得坦途在前,人又何必因為一點小障礙而不走路呢?輸了成績,並不代表輸了人生。不怕輸的孩子,才有機會贏。從兒童心理學的角度來講,孩子“輸不起”是一種正常現象,適度的爭強好勝能激勵孩子追求卓越,但過度的爭強好勝有害無益。

前兩天,吳尊曬出了一組自己女兒參加亞洲級芭蕾舞比賽的照片。最後一張照片裡,女兒因為沒有取得好成績,哭得鼻子都紅了,透過螢幕,都能感受到比賽失利,小女孩有多傷心。

付出了那麼多,卻沒有取得成功,對孩子來說,的確值得傷心

前兩天,我在家陪孩子玩邏輯狗的時候,也遇到了類似的事情。孩子有一道題做得不對,我就是提醒了他一下。誰知道,孩子馬上大哭起來,一邊哭一邊說:"我做錯了,我怎麼做錯了呢?"

看著孩子這種"輸不起"的狀態,家裡人很是擔憂,他們擔心孩子如果一直這樣下去,總有一天會因為承受不住失敗帶來的壓力,而出現更嚴重的問題。

其實,從兒童心理學的角度來講,孩子"輸不起"是一種正常現象。孩子希望脫穎而出,希望可以獲得別人的關注與認可,這是孩子的一種本能需求,一旦失敗,孩子就會因此而產生消極情緒。

不過,這種消極情緒也不是壞事兒,它是孩子的一種自我保護措施,宣洩了情緒,孩子才能將痛苦與失落排解出來。

從兒童發展心理學的角度來講,孩子輸不起是一件很正常的事情

但是,問題在於不是每一個人都能保證,自己在每一次競爭中都獲得勝利,有贏有輸,才是人生的常態。而孩子在輸的時候,有怎樣的表現,才是決定他未來能走多遠的重要衡量標準。

競爭不是壞事兒,只是父母傳遞的競爭價值觀卻未必是對的

楊瀾的女兒曾經先後在兩所小學上學。有一次,她在餐桌上問女兒,兩種學校的教育方式有什麼不同。女兒想了想,說在本地的學校,老師總是讓我們別犯錯誤;在國際學校,老師鼓勵我們不要怕犯錯誤。

為什麼老師會害怕孩子犯錯誤呢?因為犯錯誤意味著失敗,而失敗就證明了孩子在競爭中將再無優勢。

楊瀾感慨,害怕犯錯的想法是多麼可怕

無論是學校還是父母,大家都把輸贏看的非常重要,他們並不理解輸贏的真正含義,也不明白競爭的意義在哪裡。在他們眼裡,競爭的目的就是為了贏,否則為什麼還要參與競爭呢?

尤其是在現在這個競爭激烈的時代,孩子若是在競爭中失敗,那麼很可能一輩子就完了。所以,為了讓孩子以後可以脫穎而出,最好的辦法就是從娃娃抓起,在孩子小的時候,就給孩子灌輸極強的競爭意識。有些父母甚至因此威脅、恐嚇孩子。

父母的初衷也許是好的,希望通過這些"刺激",可以讓孩子變得積極起來,從而加入到競爭的大軍中,取得勝利。

但是,不得不說,父母這樣的說辭卻是在向孩子傳遞一種錯誤的價值觀,那就是"競爭是負面的,競爭就是你死我活"。

所以,有些孩子為了取得勝利,就會想盡各種辦法,比如在考試中作弊,又或者長大後為了贏得競爭而傷害別人,到頭來害人害己。

如此說來,父母就應該為孩子遮罩掉競爭嗎?當然不是,我們要讓孩子面對競爭,體會競爭,但是,更重要的是,孩子應該從競爭中獲取積極的力量。

孩子應該從競爭中獲得什麼,才是真的對孩子有意義呢?

我們都知道,從競爭中可以獲得輸贏,但是這卻不是我們最應該讓孩子看到的。無論最後競爭的結果如何,父母都應該讓孩子明白,在競爭中獲得的成長才是最重要的。

在一次全國青少年機器人競賽中,有人問來自澳門的選手閔婕:"比賽對於你來說有什麼意義時?",她只給出了兩個字:"成長。"

每一次競爭都會發生很多不同的狀況,應對這些狀況的過程,就是孩子成長的過程,也將都是孩子的收穫。

輸贏只是競爭帶來的一個結果而已,就算這一次贏了,隨著時間的流逝,孩子可能就不記得了。但是,在這個過程中,孩子獲得的經驗,積累的知識,體會過的教訓,將伴隨孩子一生。

就像是閔婕說的那樣,"成績不是最重要的,成長才是最快樂的。在這種全國級別的賽場上,棋逢對手、互相學習、開拓眼界和思路,這才是我們參賽真正的收穫"。

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