兒童心理學家:孩子早年的成長環境、家庭教育決定其一生的幸福

匿名 2018-12-07

孩子的問題往往是成年人造就的,孩子的每種心理或行為問題,一定和父母的行為有關,和父母的教育方式有關。

家庭教育為什麼很重要?我想從四個方面來談。 

1

家庭是人生最重要的場所

人生是從家庭開始的。人的一生實際上生活在四個地方。第一個地方在母親的子宮裡,你通過母親的身體去感受外部的世界。

人生第二個重要的場所就是家庭,離開母親的子宮來到這個世界,就進入了家庭。這個時候和外部世界的交流實際上是依託父親母親和家庭成員來進行的。

因為這個時候,尤其是人生的早期,他還不能獨立地行走,他還不能獨立地生活,他更要依託家庭。這個時候的父母親對孩子的成長就具有非常關鍵的作用。他帶給孩子什麼,往往就決定孩子會成為什麼。

第三個場所是教室。說校園還大了一點,因為上學以後進入學校,就進入了教室。過去在很多教科書裡,沒有把教室作為一個很重要的社會學現象來進行觀察。實際上,孩子在教室裡生活幸福不幸福,有沒有良好的師生關係和同學關係,對他的成長非常關鍵。

第四個場所是職場,離開學校以後開始工作。在哪個單位工作,那個單位的工作氛圍、人際關係、管理模式,都會對他產生非常深刻的影響。

這四個場所中最長久、最重要的還是家庭,因為家庭在這四個階段一直存在,這四個階段與家庭都有非常密切的關係。所以家庭對人生來說是一個非常重要的場所,可以說是一個最重要的場所。人生從家庭出發,最後還要回到家庭,所以家庭是一個非常值得關注的問題,但我們對它的研究還非常不夠。

2

童年是人生最神奇的階段

經常能聽到這樣一句話:童年的秘密遠遠沒有被發現。在我們人類的歷史上,相當長的階段沒有把兒童當作人看。我們的歷史書裡面有寫兒童嗎?

很少很少。我們都是宏大敘事理念,兒童從來都是缺位的。從文藝復興以後開始看到兒童,開始把兒童當作人看,開始尊重兒童。特別是有了聯合國的《兒童憲章》以後,我們不得不把兒童當作一個人,當作一個獨立的人,尊重他的人格。

但是有了《兒童憲章》,就真的把兒童當作兒童了嗎?事實上,大量活生生的案例都說明我們並沒有把兒童作為真正的兒童來看待。童年,對人類來說到底意味著什麼,我們並不清楚。搞心理學的都認為人的大腦目前叫Black Box,是一個黑匣子。

但實際上對做家庭教育的人來說,我們要非常深刻地意識到一個問題:兒童對我們而言還是一個黑匣子。如果我們真正認識兒童,整個世界都會不一樣,整個教育就會不一樣。

兒童的很多神奇之處、偉大之處我們沒有認識到。兒童是怎麼認識這個世界的,兒童的個性又是怎麼形成的?我們必須很謙卑地承認這些問題沒有認識。

所以在一定程度上,由於對我們教育對象的不認識,造成了很多教育上的失誤,很多教育方式是沒有根據的,只是一代一代傳下來的。很多教育是沒有建立在對孩子真正的、科學的認知背景下,當然,有時是因為科學本身還不成熟。

我們一直宣導給孩子幸福,但是我們給孩子的是什麼幸福,是希望他當下不幸福,去達到未來的幸福。不是嗎?吃得苦中苦,方為人上人;鞭子本姓竹,不打書不讀;不打不成才,一打分數來……我們在教育孩子的時候,實際上幸福和不幸福有四種排列組合:現在幸福,將來也幸福;現在不幸福,將來幸福;現在幸福,將來不幸福;現在不幸福,將來也不幸福。我們的老師、父母幾乎都選擇第二個:現在不幸福,將來幸福。為什麼不能讓孩子現在幸福將來也幸福呢?

我認為整個教育對兒童的認識和理解遠遠不夠。我們要自覺地意識到:尊重童年。童年本身是一個最神奇的階段。有了一種對孩子當下生活的尊重,對孩子本身作為人的尊重,我們很多教育方式自然就會變化。所以在一定程度上,教育是一種信仰,一些基本理念的建立,對兒童的基本認識,或者正確的兒童觀,是我們教育的一個起點,也是我們整個家庭教育的起點。

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