一位寶媽坦言:孩子上了一年級後,才發現,幼稚園所謂的「快樂教育」其實是一場「騙局」!

匿名 2018-12-04

其實孩子剛上幼稚園的時候,一直希望大寶能有一個快樂的童年,畢竟不想讓大寶重蹈自己的覆轍,所以希望儘量能給大寶一切,而且她一度認為,孩子在這個階段就是應該釋放天性的時候,平時也會帶孩子出去常旅遊,讓大寶多長點兒見識,所以有時候看到其他孩子媽帶著孩子去上補習班的時候,都不以為然,覺得現在讓孩子這麼早接觸這些算術、英語真的太早了,而且其他的小朋友對於大寶的生活非常的羡慕,大寶很開心,她更是不用說。

可也就是這樣,大寶度過了屬於自己一個充滿快樂的童年,但緊接而來的就是大寶的小學,說到小學,她也是焦慮不已,自然也就是開始要陪大寶寫作業了,本來是不想管的,畢竟考慮到學校的老師會監督,但是大寶剛開學沒多久的時候,就被請到學校去了。究其原因還是因為在學校剛開始的摸底考試中,大寶的卷子上一片空白,老師給他讀題目的時候,他都能說出正確答案,但是就是因為大寶不認識字,也不知道怎麼寫,所以最後只能陪著大寶一起加班加點的寫作業,同時還要教大寶認字。而在陪學的這個過程中,大寶的字真是寫的又慢又醜,根本都看不清寫的是什麼,於是又被請到了學校,現在想來特別的後悔,現在的生活狀態就是每天陪著大寶苦讀到深夜,而大寶到了固定的時間就會哭鬧,覺得媽媽不愛自己,當時就只想錘一頓自己,到底是為什麼不把大寶當時送學前班,反而還讓大寶無憂無慮的玩耍,更別提什麼快樂成長了。

其實對於這位朋友的行為,相信很多寶媽都深有感觸,想給孩子一個快樂的童年並沒有什麼錯,而且這也是很正常的,要知道孩子的童年真沒幾年的時光,而且教育局也有相關的明確規定,禁止幼稚園等一切幼小銜接機構提前教授孩子中文拼音、認字、算術等一些小學的課程內容,同時並禁止小學在招生的時候對孩子進行知識測試,要求小學必須實行“零起點”的教學,不允許壓縮課時,超前超標教學。可是話說回來,即使有這樣的規定,可面對現在競爭力這麼大的小社會中,如果不讓孩子贏在起跑線上,那麼以後孩子長大了又該怎麼辦呢?其實我們都知道太早的學習對於孩子的身心發展都是不利的,但是確實這也是沒辦法的事情,要知道小學的成績和初中的擇校是直接掛鉤的,而初中又和高中掛鉤,而且好的高中也意味著上考上好大學的幾率能多一些,而且如果孩子真能考上一所好大學,那麼孩子至少在工作就業方面是不用愁了。

打個比方,如果在學前班的時候,就沒有好好學習,那麼上了小學之後學習能力雖然差,但是就輸在了寫字認字方面,不能很好的完成老師佈置的作業,從而在受到老師的批評之後,難免也會打壓孩子的自信心,讓孩子變得厭學可又該怎麼辦?其實很多家長都希望孩子能在有利的環境中成長,但是到了上學之後才知道,這些所謂的給予孩子快樂的童年,都需要家長有很大的心理承受能力,如果沒有這樣的承受力,還是平時適當的教孩子認認字,寫寫字,學學英語吧,至少不會讓孩子正式進入小學之後顯得那麼吃力。

所以其實孩子的成長教育對於家長來說就是一個兩難的選擇,那麼你是更希望孩子有一個快樂的童年呢?還是希望孩子能提前學習呢?

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